Elementarpädagogik

Wie muss der Alltag gestaltet sein, damit Kinder bis 3 Jahren die Voraussetzungen vorfinden, die sie für ihr Wohlbefinden und eine altersgemäße Welteroberung brauchen?  Wir werden in diesem Seminar versuchen, den Alltag in der Krippe als Angebot ...

Wie entwickeln Kinder Sprache? Welche Voraussetzungen bringen Kinder mit und welche Unterstützung geben enge Bezugspersonen? In diesem Seminar werden die Grundkenntnisse zum Thema Spracherwerb aufgefrischt, wir beschäftigen uns mit Theorien zur Sprachentwicklung ...

Das Seminar richtet sich an Personen im pädagogischen Arbeitsumfeld, die mit Kleinkindern arbeiten und mit dem Thema Kindeswohlgefährdung in Berührung kommen. Das kann dabei von Nachfragen besorgter Eltern bis zum Verdachts- und Aufdeckungsfall gehen. ...

Allein auf das Töpfchen oder die Toilette zu gehen, ist in erster Linie eine Leistung des Kindes, welche mit einem bestimmten Reifungsprozess verbunden ist. Diesen Reifungsprozess können Erwachsene von außen nicht beeinflussen. Kinder brauchen kein Töpfchen-Training, ...

Für viele ist Partizipation eine Aufgabe, die erwartet wird, jedoch noch nicht im Alltag integriert ist. In diesem Seminar geht es darum, sich thematisch und praktisch mit dem Thema auseinanderzusetzen. Wir bearbeiten im Laufe des Seminars die Fragen ...

In der Altersstufe von 0-3 Jahren ist die Berücksichtigung der Erkenntnisse aus der Bindungsforschung essenziell für die Gestaltung des pädagogischen Alltages. Daher wollen wir uns mit den faszinierenden Erkenntnissen der Bindungsforschung beschäftigen, ...

Die Hirnforschung hat in den letzten Jahren viele neue, zum Teil verblüffende Erkenntnisse über die Arbeitsweise unseres Gehirns veröffentlicht. Weitere werden folgen. Im Rahmen dieses Grundkurses werden die Erkenntnisse der Neurobiologie mit denen aus ...

Für Kinder, die in 2 Lebenswelten aufwachsen, in der Familie und in der Betreuungseinrichtung, muss der Alltag so gestaltet werden, dass sie beide Erfahrungsbereiche als selbstverständlich und befriedigend erleben. Zusammenarbeit und ein ständiger Erfahrungsaustausch ...

Max schlägt, Lea schubst, Timo beißt, Anna boxt oder Jacob tritt: im U3-Bereich sind diese Situationen gar nicht selten. Auch wenn sie oft nur kurze Phasen im Alltag sind - ihre Intensität löst bei allen miterlebenden Profis und Kindern Hochstress aus. ...

Wozu hauen, beißen und kratzen Kinder? Was können die Erzieher:innen machen, um dies im Vorfeld zu verhindern? Was kann sich in der Einrichtung ändern? Müssen wir Erwachsenen jedes Mal dazwischen gehen? Und wie sprechen wir mit den Eltern, wenn das eigene ...

Eine Begegnung mit der Reggio-Pädagogik mit dem Fokus der Krippenpädagogik. Mit der Geburt beginnt die Bildung. Schon die Kleinsten bringen viele Kompetenzen, Vorlieben und Stärken mit. Wie können wir die 0- bis 3-jährigen Kinder in ihrem Selbstbildungsprozess ...

Nichts ist im Verstande, was nicht zuvor in den Sinnen war. Kinder sind Forscher:innen und Künstler:innen! Sie wollen durch Experimente, durch Versuch und Irrtum ihre Handlungskompetenz erweitern. Dabei ist die Handhabbarkeit des Materials ein wichtiger ...

Kindern auf Augenhöhe begegnen, adäquat kindgerecht sprechen und dabei die Verantwortung als Eltern oder Pädagog:innen behalten - Gewinne fundierte Kenntnisse über die magische Sprache , die Kinder wirklich verstehen, die sie erreicht und unsere Wertschätzung ...

In diesem Seminar beschäftigen wir uns mit der Möglichkeit des Einsatzes von Gebärden zur Unterstützung des Spracherwerbs von Kindern in der Krippe, Familiengruppe oder auch im Integrationsbereich. Im Mittelpunkt steht die Sprachförderung von ...

Immer mehr Elementarkinder sind Zeitdruck und Termine gewöhnt, sei es durch die Eltern oder ihren eigenen Terminkalender. Wie können Kinder dabei unterstützt werden, zur Ruhe zu kommen und auf den eigenen Körper zu achten? Dieses Seminar geht auf die ...

Kognitive Entwicklung setzt voraus, dass Kinder auf ein Sinnessystem zurückgreifen können, dass Reize filtert, abspeichert und immer wieder mit neuen Erfahrungen verknüpft. Komplexe Sachverhalte erfassen, in Logiken denken und Schlussfolgerungen ziehen, ...

Die Arbeit mit Kindern unter 3 Jahren hat durch die Diskussion in Politik und Medien eine neue Bedeutung erhalten. Es entstehen neue pädagogische und organisatorische Herausforderungen. Welche Konsequenzen ergeben sich für den Personaleinsatz? Welche ...

Ein einheitliches Beschwerdeverfahren für Kinder in Kindertageseinrichtungen dient der Sicherung und Stärkung der Rechte von Kindern. Durch Beteiligung und die Möglichkeit der Beschwerde steigert sich die Qualität der Einrichtung und stellt die Perspektive ...

Alle Kinder haben ein enormes Potenzial in sich und Kinder wollen sich aus einer inneren Motivation heraus entwickeln. Aktive frühkindliche Reflexe hindern sie häufig daran und beeinflussen unbewusst ihr Handeln und ihr Verhalten. Auswirkungen wie motorische ...

Was bedeutet es, wenn Babys exzessiv schreien, nicht altersgemäß durchschlafen? Wenn Kleinkinder sich massiv an ihre Bezugsperson anklammern oder sich distanzlos gegenüber jedem Erwachsenen verhalten? Wenn sie überängstlich oder mit immenser Wut in vielen ...