Gesundheit Soziales Pflege

Spiel- und Bewegungsräume sind Bildungsräume

Statt den Kita-Alltag zu verschulen, sollte Kindern von heute zurückgegeben werden, was ihnen von Natur aus gehört - Kindheit und damit die Möglichkeit zum freien Spiel. Relevante wissenschaftliche Untersuchungen von Verhaltensbiolog:innen in Bezug auf die Tier-, wie auf die Menschenwelt zeigen, dass alle Lebewesen auf spielerische Weise beginnen, sich ihre Lebenskompetenzen zu erwerben. Bildung ist immer Selbst-Bildung. Im Kita-Alltag hat Bildung ihren natürlichen Ort im freien Spiel der Kinder mit allen Sinnen. 
In der Rückbesinnung auf die Bedeutung des freien Spiels für das Lernen aus Sicht der

• Psychomotorik (mit Bezug auf die Kleinkindpädagogik von Emmi Pikler sowie auf die Spiel- und Bewegungsarbeit Elfriede Hengstenbergs)
• Neurobiologie (mit Bezug auf die Evolutionspädagogik)
• Rechte des Kindes (mit Bezug auf die Kinderrechtskonvention der UNO)

soll theoretisch (Impulsvortrag, Film, Literatur etc.) und praktisch (Erfahrungsaustausch, Bewegungsexperimente, Spielphasen) – wieder bewusst gemacht werden, worauf Kinder ein Recht haben und was sie wirklich brauchen, um gesund (körperlich, geistig und sozial fit) aufzuwachsen bzw. um beim Eintritt in die Schule über Lebens- und Schulkompetenz zu verfügen: 

• Erfahrungen im freien Spiel mit allen Sinnen
• Eine gelungene Bewegungsentwicklung, denn sie ist die Basis für eine gesunde Persönlichkeits- (Gehirn-) entfaltung
• Sensomotorische Fähigkeiten, denn sie sind die Voraussetzung für alles weitere Lernen

Hinweis
Von den Teilnehmer:innen mitzubringen: Bewegungsfreundliche Kleidung, Wollsocken, Wolldecke.

Veranstaltungs-Code

FB24-450073-56350220