Fortbildungen der Hans Weinberger Akademie

In unserem Alltag treffen wir mit vielen verschiedenen Menschen zusammen und erleben uns dabei selbst in unterschiedlichen Beziehungen. Dabei benötigen wir Selbstreflexion, also die Fähigkeit, das eigene Verhalten wahrzunehmen und einzuordnen. Eine Beziehung ...

Egal, ob als Kinder-Handpuppe auf dem Schoß oder als Tier-Handpuppe – Handpuppen üben immer eine besondere Faszination aus. ...

Teamwork, emotionale Intelligenz, Kommunikation, Flexibilität … – all das wird immer mehr im Kita-Alltag benötigt, um diesen für die Kinder positiv gestalten zu können. ...

Wir wissen, dass psychische Gewalt so verletzend und kränkend wirken kann wie körperliche Gewalt. Und (verbale) Kommunikation bzw. Sprache ist ein Mittel, mit dem psychische Gewalt ausgeübt wird. In diesem Seminar erfahren Sie, wie Sie die Kinder vor ...

Kinder sind von Beginn an Akteure ihrer Entwicklung und ihrer Bildung. Mithilfe der Portfolioarbeit können Pädagog*innen die Entwicklungsschritte, den Erwerb der Kompetenzen und individuelle Lernprozesse sichtbar machen und festhalten. Hierbei gibt es ...

Kinder sind von Beginn an Akteure ihrer Entwicklung und ihrer Bildung. Mittels Portfolioarbeit können Sie die Entwicklungsschritte, den Erwerb der Kompetenzen und individuelle Lernprozesse sichtbar machen und festhalten. Hierzu lernen Sie verschiedene ...

Der Einstieg in den Krippenalltag stellt für alle Beteiligten eine große Anpassungsleistung dar. Dies gilt in besonderem Maße, wenn es Kindern außerordentliche Schwierigkeiten bereitet, sich zu regulieren. Verstärkte Wut- und Weinanfälle, Verweigerung ...

Bewegungsmangel und zu wenig Grün- bzw. Naturflächen, insbesondere in urbanen Umgebungen, prägen heutzutage vielfach die Kindheit. Doch Kinder brauchen ausreichend Bewegung. Um dies zu fördern, bietet uns die Natur optimale Bedingungen. ...

In Kitas begegnen uns autistische Kinder, die uns im Berufsalltag in besonderem Maße herausfordern. Frühkindlicher Autismus, Asperger-Syndrom, Atypischer Autismus, Hochfunktionaler Autismus etc. sind unter dem Begriff der ASS (Autismus-Spektrum-Störung) ...

Der Anspruch der Inklusion bleibt in der Praxis häufig ein „frommer Wunsch“. Oft steht die gezielte Integration von Kindern mit einer Behinderung oder anderen „Auffälligkeiten“ im Vordergrund. Inklusion ist jedoch keine Option, sondern für alle Bildungseinrichtungen ...